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第一套河南成人高考专升本大学语文模拟试卷【下】答案及评分标准

2015-06-18 18:40:31

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　三、现代文阅读：30—38小题。共30分。
　　(一)阅读粱实秋《谈时间》中的一段文字，然后回答30～32小题
　　有人说：“时间即生命。”也有人说：“时间即金钱。”二说均是，因为有人根本认为金钱即生命。不过细想一下，有命斯有财，命之不存，财于何有?有钱不要命者，固然实繁有徒，但是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。所以淮南子说：“圣人不贵尺之璧而重寸之阴，时难得而易失也。”我们幼时，谁没有作过“惜阴说”之类的课艺?可是谁又能趁早体会到时间之“难得而易失”?我小的时候，家里请了一位教师，书房桌上有一座钟，我和我的姊姊常乘教师不注意的时候把时针往前拨快半个钟头，以便提早放学，后来被老师觉察了，他用朱笔在窗户纸上的太阳阴影划一痕记，作为放学的时刻，这才息了逃学的念头。
　　时光不断地在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。“逝者如斯夫，不舍昼夜!”我们每天撕一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然以惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋味呢?“冬天一到，春天还会远吗?”可是你一共能看见几次冬尽春来呢?
　　30、请概括第一段文字的大意。(4分)
　　31、作者举出自己幼年逃学的事例想说明什么问题?(4、分)
　　32、文中所引淮南子的话属于事实论据还是理论论据?(2分)
　　(二)阅读冰心《往事》(一之十四)中的一段文字，然后回答33～35小题。
　　我们说着海潮、海风、海舟……最后便谈到海的女神。
　　涵说：“假如有位海女神，她一定是‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问，“这话怎讲?”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚;风雨的海上，又是何等的阴沉!”
　　杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从;夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞，翩翩地飞行于海波之上……”
　　楫忙说：“大风的时候呢?”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走：她的长袖拂没了许多帆舟，下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒……”
　　这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。
　　楫只在小椅子上，挨着我坐着，我抚着他问：“你的话必是更好了，说出来让我们听听!”他本静静的听着，至此便抱着我的臂儿，笑道，“海太大了，我太小了，我不会说。”
　　我肃然——涵用折扇轻轻的击他的手，笑说，“好一个小哲学家!”
　　涵道，“姊姊，该你说一说了。”我道，“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海!”
　　杰笑道，“我们不配做女神。也不要‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”
　　他们都笑了——我也笑说，“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说得更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”
　　33、在这篇文章里，作者赞美了在海怎样的品格?(4分)
　　34、作者赞美大海的意图是什么?这是一种怎样的表达方式?(4分)
　　35、这段文字是采用何种手法来描绘大海风姿的?(2分)
　　(三)阅读陶行知的《创造宣言》一文，然后回答36～38小题。
　　宗教家创造出神来供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。
　　美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。
　　教育者不是神，不是造石像。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像。
　　有人说：环境太平凡了、不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯①、米开朗基②的手里可以成为不朽的塑像。
　　有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，单调又无过于沙漠了，而雷塞布(Lesseps)竞能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。
　　可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。
　　有人说：年纪太小，不能创造。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔③(Pascal)的幼年研究生活翻给他着，他又只好哑口无言了。
　　有人说：我是太无能了，不能创造。但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统：不识字的惠能④，传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有土上智。”我们岂可以自暴自弃呀!可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗?
　　有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经;粮水断绝，众叛亲离之哥仑布，毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说;没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理;当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说，穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。
　　所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
　　罗丹说：“忍是枯干。”汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱往的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
　　注：①现译为菲秋亚斯。⑦现译为米开朗基罗。③现译为帕斯卡。④即慧能。
　　36、这篇文章的主旨是什么?从中可以看出陶行知先生怎样的教育思想?(4分)
　　37、本文最主要的论证方法是什么?这种方法的好处在哪里?(4分)
　　38、作者为什么说生路是要用勇气造出来的，“这只是一半真理”?(2分)
　　四、作文：(50分)
　　39、烈日。沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇了摇。一个说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩下半壶水了!”而另一个却高兴地说：“真幸运，我们还有半壶水!”其实，人生中的许多事就像那半壶水一样，换一种眼光，换一个角度，就有不同的心情，不同的答案。
　　请依据以上材料，自拟题目，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。

第一套河南成人高考专升本大学语文模拟试卷答案及评分标准

　　一、选择题：每小题2分。共40分。
　　1、B2、A3、C4、D5、C6、A7、C8、D9、B10、A11、D12、B13、C14、A15、C16、D17、B18、A19、D20、B二、文言文阅读：共30分。(考生的回答与此答案接近也可酌情给分)
　　21、不甘失败、刻苦钻研、精益求精。(4分)
　　22、“分宜”指的是严嵩。(2分)
　　借代(2分)
　　23、影射当朝宰相与严嵩是一丘之貉。(2分)
　　24、和戎诏下十五年。(2分)
　　揭霸南宋统治者的投降主义路线所造成的严重恶果。(2分)
　　25、第一个场景写统治阶级醉生梦死，不思战备。
　　第二个场景写戍边战士壮志难酬，老死疆场。
　　第三个场景写中原沦陷区人民切望恢复，对月垂泪。(4分)
　　26、通过“今宵”二字将三个场景都置于同一月夜，并以“月”为线索，贯穿全篇(只答“以月，为线索”也算对)。(2分)
　　27、比：并列;同等。讫：终于;完毕。疾：妒忌。恨：懊悔;后悔。(4分)
　　28、骄横跋扈，不可一世。(2分)
　　石崇以铁如意击碎珊瑚树。(2分)
　　29、为突出石崇的豪富作铺垫。(2分)
　　三、现代文阅读：共30分。(考生的回答与此答案接近也可酌情给分)
　　30、时间难得而易失，应当珍惜时间。(4分)
　　31、“时间难得而易失”的道理虽然简单，但真正理解并不容易。(4分)
　　32、理论论据。(2分)
　　33、温柔而沉静、超绝而威严、神秘而有容、虚怀而广博。(4分)
　　34、以大海的美德来象征人的品德，号召我们做一个“海化”的青年。(2分)托物言志。(2分)
　　35、拟人化手法。(2分)
　　36、倡导创造精神(或“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。)(2分)教育家要创造真善美的活人。(2分)
　　37、例证法(或“举例说明”)。(2分)事实胜于雄辩。(2分)
　　38、因为创造生路要有勇气，而且要有智慧、信念和意志。(2分)
　　四、作文：50分。
　　39、略

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